Forskning viser

ITU Monitor 2009 - Forskning viser 15

ITU Monitor 2009 har kartlagt skolens digitale tilstand gjennom en spørreundersøkelse for elever, lærere og skoleledere. Elever og lærere har også blitt gitt en prøve i digital kompetanse. Samlet sett gir dette en god oversikt over hvilke premisser og betingelser som bidrar til god utvikling av digital kompetanse i norsk skole.

• Magnus Hontvedt
• Vibeke Guttormsgaard
• Jørund Høie Skaug
• Geir Ottestad
• Dina Dalaaker

Sosial web og læring - Forskning viser 14

Tre av fire ungdom er medlem av nettsamfunn, og hele 96 % av 16–19-åringene bruker Internett daglig. Ungdom skaper, deler og distribuerer informasjon og medieinnhold på Internett. Denne utviklingen betegnes ofte som web 2.0 eller sosial web, og kjennetegnes ved at innholdet i stor grad utvikles av brukerne selv. Dette nummeret av Forskning viser ser på fenomenet sosial web, og hva det kan bety for skolen.

• Magnus Hontvedt
• Dina Dalaaker
• Geir Ottestad
• Vibeke Guttormsgaard

Gutter, jenter og IKT i skolen - Forskning viser 13

Kan gutter blir mer engasjerte i skolen hvis IKT brukes kreativt? Hvordan kan skolen fange opp og inkludere jenters ofte tause kunnskap om IKT i undervisningen? Dette er noen av spørsmålene som stilles i denne utgaven av Forskning viser.

• Cathrine Tømte

Skolens nye læringsarenaer – Forskning viser 12

Elevers læringsfellesskap er som regel knyttet til klasserommet som læringsarena. En rekke trender i samfunnet i dag setter den tradisjonelle forståelsen av læring i klasserommet under press. I læreplanverket for Kunnskapsløftet er ikke ordet ”klasserom” til stede, og i Stortingsmelding 30, ”Kultur for læring” nevnes klasserom som en mulig faktor som hemmer kultur for læring. Skolene selv tar ofte i bruk andre ord, som ”basisgruppe”, for å beskrive organiseringen av elever i tid og rom.

• Geir Ottestad
• Magnus Hontvedt
• Vibeke Guttormsgaard

ITU Monitor 2007 – Forskning viser 11

ITU Monitor er en kartleggingsundersøkelse av hvordan og hvor mye IKT benyttes i skolen. ITU Monitor gir viktig informasjon i forhold til pedagogisk bruk av IKT og rammebetingelsene for bruk av IKT i skolen, samt viktige innspill til gjennomføringen av Kunnskapsløftets mål for digital kompetanse. Undersøkelsen gjennomføres hvert annet år, og dette er den tredje i rekken. ITU Monitor er den eneste undersøkelsen som gir et representativt bilde av hvordan og i hvor stor grad IKT brukes i faglig og pedagogisk arbeid. I tillegg gir studien et godt innblikk i organisatoriske sider ved IKT-bruk i skolen, slik som planlegging, ledelse, teknologisk infrastruktur og kompetanseutvikling blant lærere.

• Cathrine Tømte
• Geir Ottestad
• Magnus Hontvedt

Kildekritikk og kritisk refleksjon – Forskning viser 10

Digitale medier gir skolen nye muligheter i forhold til oppdaterte kilder, men det krever tid og kunnskap å utvikle kritisk tenkning hos elever og lærere. Skolens mål må være å oppmuntre elevene til å være kritiske og til å stille spørsmål ved informasjon de finner på Internett.

• Cathrine Tømte
• Geir Ottestad
• Tone Dalegården