Digital kompetanse i norsk lærerutdanning
Periode: 2008 - 2009
Gjennom å kartlegge lærerstudenters digitale kompetanse, ønsker vi å utvikle systematisk kunnskap slik at fremtidens lærere utvikler grunnleggende digitale ferdigheter og kan bruke digitale verktøy faglig og pedagogisk.
Norske lærerutdanningen virker å være utakt med målene om digital kompetanse i Kunnskapsløftet. Dette bilde forsterkes av
NIFU/STEPs rapport som er utført på oppdrag av ITU i 2008. Her understrekes det blant annet at norsk lærerutdanning ikke har
tilstrekkelig kunnskapsbasert digital praksis for å møte de pedagogiske og faglige utfordringer som ligger i digital kompetanse.
Det innebærer at det per i dag eksisterer et gap mellom læreplanens krav på alle trinn og fag om digital kompetanse og lærernes
forutsetninger og kompetanse til å realisere læreplanene i Kunnskapsløftet.
