Du er her: Forsiden > Prosjekter > Pågående prosjekter

Pågående prosjekter

Prosjekttittel	Prosjektleder
Kvalitetsrammeverk for digitale læringsressurser Prosjektet skal identifisere kvalitetskriterier knyttet til en digital læringsressurs egenskaper med hensyn til teknisk interoperabilitet, metadatamerking, målform, pedagogisk utforming og tilgjengelighet.	Ola Berge
Klimamysteriet Klimamysteriet er et tverrfaglig, nettbasert læringsunivers med en interaktiv fortelling som engasjerer elever globalt i forhold til miljø- og klimaproblematikk.	Jørund Høie Skaug
Bergensprøven i Digital kompetanse ITU skal utvikle en Bergensprøve i digital kompetanse for femte trinn, på oppdrag for Byrådsavdeling for barnehage og skole i Bergen. Oppgaveutviklingen vil ta utgangspunkt i ITUs erfaringer fra Osloprøven i digital kompetanse. Bergensprøven vil særlig fokusere på digitale kompetansemål, slik disse er skissert i utvalgte fag og slik de er beskrevet i "The National Educational Technology Standards for Students" utviklet av ISTE.	Ove Hatlevik
Osloprøve i digital kompetanse Høsten 2008 gjennomførte femte trinn og VG1 i Oslo en prøve i digital kompetanse. Prøven var utviklet av ITU, på oppdrag fra Utdanningsetaten i Oslo kommune. Dette prosjektet videreføres nå til en ny prøve, som skal gjennomføres høsten 2009.	Ove Hatlevik
Lærende nettverk Lærende nettverk er et landsomfattende nettverk av skoler, universiteter og høyskoler som skal styrke god bruk av IKT i skolen. Lærende nettverk skal jobbe for kompetanseutvikling og kunnskapsdeling og skal stimulere skole og lærerutdanning til å drive utviklingsarbeid og samarbeid for å utforske muligheter med IKT i læring. Prosjektet er den største enkeltsatsingen under Program for digital kompetanse.	Geir Ottestad
Delte meninger - Debattbok om Internett Fornyingsminister Heidi Grande Røys' ga mai 09 ut en boken "Delte meninger" – om sosial bruk av nettet som også er publisert på nettstedet www.deltemeninger.no. ITU var redaksjon for boken, sammen med FAD og Gisle Hannemyr fra Institutt for Informatikk.	Vibeke Kløvstad
Nordic Review (New Millennium Learners) New Millennium Learners (NML) er et OECD-prosjekt der det settes fokus på generasjonen født etter 1980 og som har vokst opp i et samfunn der digital teknologi er en naturlig del av deres dagligliv. Studien startet i 2007 og skal gå over to år.	Morten Søby
Return to Gender: New Millenium Learners Som en del av prosjektet New Millennium Learners (NML), ledet av CERI, OECD, var Kunnskapsdepartementet, på vegne av Norge, vertsnasjon for et ekspertmøte om kjønn, IKT og utdanning, juni 2008. I etterkant av møtet arbeides det med en rapport, som vidererutvikler og systematiserer det fremkomne kunnskapsgrunnlaget	Cathrine Tømte
Pisa ICT Report På basis av PISA 2003 laget OECD en egen IKT-publikasjon, "Are Students Ready for a Technology-Rich World? What PISA studies tell us." Tilsvarende ønsker OECD og Kunskapsdepartementet på grunnlag av PISA 2006 å lage en ny og noe innholdsmessig utvidet publikasjon.	Ove Hatlevik
ITUs kreativitetspris Fra og med 2005 har ITU årlig invitert alle norske skoler, lærere og elever til å delta i en konkurranse med fokus på kreativ bruk av IKT. Målsettingen med ITUs kreativitetspris er å få frem de gode eksemplene, og å løfte frem dem som gjør noe kreativt og utnytter mulighetene IKT gir.	Dina Dalaaker
ITU Monitor ITU Monitor er den mest omfattende vurderingen av IKT-bruk i norsk skole. Studien er en viktig måling av digital kompetanse i skolen, og viser sammenhenger mellom mål i Kunnskapsløftet, bruk av digitale verktøy og elevers ferdigheter.	Vibeke Kløvstad
Learning from epistemic games Våren 2009 gjennomførte ITU et prosjekt ved Sandvika videregående skole, hvor en gruppe elever prøvde ut dataspillet Urban Science. Målsettingen med utprøvingen var å finne ut mer om hva man kan lære gjennom dataspill. Prosjektet er gjennomført i samarbeid med David Williamson Shaffer, og tar utgangspunkt i hans teori om "epistemic games".	Magnus Hontvedt
TWEAK The TWEAK (Tweaking Wikis for Education and Advancement of Knowledge) project develops new designs and models that balance learner exploration and negotiation with more goal directed efforts to bring knowledge advancement more up front in school subjects.
Insight EUNs Insight-portal er et såkalt "observatory" om IKT i grunnopplæringen. Målgruppa er først og fremst beslutningstakere i utdanningsadministrasjon på alle nivå, men portalen retter seg også mot praksisfeltet og mot forskning. ITU har oppgaven å utarbeide en nasjonal rapport om IKT i grunnopplæringen og lærerutdanningen.	Morten Søby
STEPS The STEPS project (Study of the impact of technology on primary schools) runs and is a response to a call for tender issued by the European Commission Executive Agency. This project will provide a comparative analysis report detailing the main strategies for the integration of ICT in primary schools in the EU27, Norway, Liechtenstein, and Iceland, their impact and future development perspectives.	Morten Søby
ITU Mentor På ITUs nettsted www.itumentor.no kan skoleledere vurdere tilstanden for digital kompetanse på sin skole. ITU Mentor er en fri, nettbasert ressurs for refleksjon og skoleutvikling, som støtter skoleledere i arbeidet med digital kompetanse. Prosjektet er en del av ITUs satsing på å styrke skolelederes arbeid med digital kompetanse, gjennom utviklingen av en ressurs som skoleledere kan bruke aktivt i skoleutviklingsprosesser.	Dina Dalaaker
Den digitale lærergjerningen I dette prosjektet vil vi studere hvordan nye lærerkandidater bruker digitale verktøy i sitt arbeid i skolen. Studieobjektene kommer fra en teknologitett lærerutdanning (Høgskolen i Østfold).
Forskning viser Forskning viser er en kortfattet og lettlest samling av forskningsresultater innen feltet IKT og utdanning. ITU ønsker å vise frem forskningsresultater innen ulike temaer, ved å ta utgangspunkt i ulike termer og begreper som har preget ITUs forskning. Målgruppen er lærere og andre interesserte, gjerne nær praksisfeltet.	Magnus Hontvedt
LMS i fremtidens læringsmiljø: pedagogisk bruk av LMS og læreres didaktiske utfordringer I prosjektet utvikles kunnskap om og modeller for innovativ bruk av læringsplattformer (LMS). Det utvikles modeller for pedagogisk bruk av LMS. Modellene skal prøves ut i lærerutdanning og relateres til grunnopplæring.
BALLAST Ballast (Bruk Av IKT fra Lærerutdanning til Læring og Arbeidspraksis i Skole over Tid) er et forskningsprosjekt, forankret ved IKT-seksjonen, avd. for lærerutdanning, Høgskolen i Oslo, som har til hensikt å undersøke hvordan avgangsstudentenes kunnskaper og ferdigheter i pedagogisk bruk av IKT senere brukes i undervisningspraksisen som nyutdannede lærere.	Bård Ketil Engen