Veiledninger

Kvalitetsindikatorer for digitale læringsressurser

Hensikten med denne veiledningen er å legge til rette for at undervisere og lærende best mulig kan vurdere en digital læringsressurs’ (DLR) kvalitet ved søk. Målgruppen for denne veiledningen er alle som tilbyr søk i DLR, typisk forvaltere av ressurssamlinger og leverandører av læringsplattformer. Veiledningen er også relevant for de som merker DLR med metadata, da veiledningen angir hvilken informasjon som er spesielt viktig for vurdering av kvalitet.

• Ola Berge

Metadata for digitale læringsressurser

En digital læringsressurs kan beskrives med metadata – data om data. Hensikten med å merke digitale læringsressurser med metadata er å støtte gjenfinning og forvaltning av ressursene. En metadata spesifikasjon angir hvordan man beskriver ressurser. Ved å bli enige om en felles spesifikasjon for angivelse av metadata, legger man til rette for enhetlig beskrivelse av ressurser og utveksling av metadata mellom forskjellige systemer.

• Ola Berge

Betingelser knyttet til bruk av digitale læringsressurser

Elever, studenter og undervisere som bruker digitale læringsressurser trenger informasjon om hvilke betingelser som er knyttet til bruk av ressursen. Dette kan være informasjon om pris, mulighet til å endre ressursen, hvordan den kan deles med andre og lignende. Denne type informasjon er en del av en ressurs’ metadata.

• Torleif Gravelsæter

Publisering av digitale læringsressurser

Publisering eller deponering av digitale læringsressurser innebærer ofte tidkrevende manuell opplasting til repositorier. Siden det vanligvis er skaperne av ressursen som selv har ansvar for publiseringen blir den ofte nedprioritert grunnet tiden som kreves. En standard mekanisme for enkel publisering av ressurser vil gjøre publiseringen mindre tidkrevende ved at det utvikles tjenester som for eksempel dra-og-slipp verktøy til skrivebordet og plug-ins til forfatterverktøy (Microsoft Word ...). En slik standard mekanisme for publisering vil også føre til bredere interoperabilitet mellom repositorier og tjenester som tilpasser seg den.

• Torleif Gravelsæter

Utveksling av personinformasjon

Informasjon om personer, roller og organisasjoner er sentralt i mange ulike IKT-systemer i utdanningssektoren. Det er derfor viktig at man legger til rette for enkel utveksling av denne type informasjon mellom systemer gjennom bruk av standarder og spesifikasjoner.

• Ola Berge

Tilgjengelighet og tilpasning av digitale læringsressurser

Utforming av tilgjengelige digitale læringsressurser handler om hvordan man legger til rette for at flest mulig, uavhengig av funksjonsevne, kan benytte ressursene. For eksempel kan en elev med lesevansker ha nytte av muligheten til å få en tekst opplest, en blind elev kan ha nytte av en tekstlig beskrivelse av et bilde eller en film som er synstolket, eller en elev som befinner seg i støyende omgivelser kan ha nytte av en video med undertekster.

• Torleif Gravelsæter

Digitale oppgaver og prøver

En rekke digitale læringsressurser (DLR) inneholder oppgaver og prøver. Slike oppgaver har typisk en beskrivende tekst eller bilder, samt mulighet for brukeren til å besvare oppgaven med ulike mekanismer. For å sikre at man kan utveksle denne typen innhold mellom ulike systemer, og å legge til rette for gjenbruk, trenger man å benytte et standard format for utforming av digitale prøver.

• Torleif Gravelsæter

Pakking av digitale læringsressurser

En digital læringsressurs er ofte en sammensetning av filressurser som tekst, bilde og video. For at en læringsplattform skal kunne importere og spille av læringsressursen er det viktig at læringsinnholdet organiseres på en bestemt måte og gjerne pakkes i en enkelt fil.

• Torleif Gravelsæter

Digitale mapper

Innen utdanning defineres digitale mapper som mapper med personlig informasjon som inneholder resultater, mål, erfaringer og dokumentasjoner på hva som er gjort i et læringsarbeid. Ved bytte av skole og overgang fra skole til arbeidsliv kan det være ønskelig å ta med seg den digitale mappen, det vil innebære flytting av mappen mellom ulike systemer. Dette kan ofte ikke oppnås siden ulike organisasjoner, institusjoner og lignende har utviklet egne løsninger som lagrer i formater som ikke reflekterer åpne standarder.

• Torleif Gravelsæter

Utveksling av metadata for digitale læringsressurser

Digitale læringsressurser beskrives med metadata for å forenkle gjenfinning av ressursene. Ulike ressurssamlinger, portaler og andre digitale verktøy tilbyr lærende og undervisere søk i denne informasjonen. Dette dokumentet beskriver de mest utbredte protokollene for utveksling av metadata mellom slike systemer.

• Torleif Gravelsæter

Organisering og distribuering av digitale læringsressurser

Ved å definere et åpent format for distribuering av rikt nettbasert innhold slik at det eksisterer en allmenn måte å tolke hva det digitale læringsinnholdet er og hvordan det er organisert kan digitale læringsressurser distribueres i et større omfang.

• Torleif Gravelsæter