Rektorene oppgir at deltakelse i Lærende nettverk gir muligheter for å realisere målene i Program for digital kompetanse,
og partnerskap med fagmiljøer i lærerutdanningene er svært ønsket. Dette øker også i følge rektorene sannsynligheten for utvikling
på egen skole. Rektorene vurderer det videre som meget positivt med lærerutdanningene som nettverksledere i LN og tilsvarende
skoleutviklingsprosjekter. Til tross for gjennomgående positive tendenser når det gjelder vesentlige sider av prosjektdeltakelsen,
avdekker undersøkelsen også svakheter og hindringsfaktorer. Mest iøynefallende er den klare meldingen om manglende oppfølging
og svak relasjonskvalitet mellom skoleeiere og deltakerskolene.
Undersøkelsen er gjennomført av nettverksleder Erik Eliassen (Høgskolen i Vestfold), Jan Sivert Jøsendal (PricewaterhouseCoopers
AS ) og Ola Erstad (Pedagogisk Forskningsinstitutt, UiO).
Rapporten kan lastes ned fra Høgskolen i Vestfold sine sider.
